ABORDAGEM CTSA COMO POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

A abordagem Ciência Tecnologia Sociedade e Ambiente (CTSA) tem se mostrado como uma boa perspectiva para a formação de professores, pois possibilita aprofundar discussões, do ponto de vista teórico conceitual que permitem refletir sobre o currículo escolar, e sobre possíveis metodologias de ensino. Explorar o enfoque CTSA na Educação Básica permite preparar os sujeitos para uma perspectiva menos conteudista acerca da evolução do conhecimento científico e tecnológico, bem como dos reflexos que esta evolução apresenta na sociedade. Além disso, possibilita repensar a inserção das ciências da natureza na sociedade com uma perspectiva de formação cidadã e ética. Assim, oportuniza reflexões sobre o processo de aprendizagem que vai além de apenas memorizar conceitos e fórmulas, ou de resolver exercícios, mas sim formar com uma perspectiva humana e integral, onde os sujeitos possam se inserir na sociedade e modificar o entorno onde vivem com responsabilidade e conhecimento. Neste sentido, este relato apresenta os resultados parciais de um projeto de pesquisa em desenvolvimento que tem como objetivo criar um programa de formação de professores de ciências do Ensino Médio por meio da abordagem curricular e metodológica de temas de CTSA e verificar os impactos dessa formação na qualificação das propostas de ensino dos docentes envolvidos. O programa encontra-se em desenvolvimento por meio da realização de oficinas didáticas desenvolvidas mensalmente e de forma presencial. A opção de trabalho por oficinas se deu em virtude de entendermos que as mesmas podem ser consideradas como espaços coletivos possíveis de se introduzir a reflexão a partir da ação e, neste sentido, pode ocorrer a apropriação, a construção e a produção de conhecimentos teóricos e práticos de modo reflexivo. Após cada oficina presencial são destinadas tarefas a serem desenvolvidas pelos professores cursistas a distância em preparação ao próximo encontro. Uma das ações realizadas no projeto foi um questionário utilizado para mapear as concepções que os professores apresentam em relação à ciência e a tecnologia. Com essa ação percebeu-se que a compreensão dos mesmos sobre ciência e tecnologia é rasa, a ciência é vista tão somente como estudo de aspectos naturais, e a tecnologia como uma ferramenta e recurso facilitador. Afirmam ser mais fácil falar sobre ciência, pois as disciplinas que ministram tratam de ciências. Alguns conseguem ver a relação ciência e tecnologia e a evolução de ambas juntas, outros tratam a tecnologia como as ferramentas para apresentar ou trabalhar os conteúdos das disciplinas. O enfoque CTSA é desconhecido para a maioria dos participantes. No entanto, nota-se que com o decorrer das atividades estes já começaram a se apropriar dos conceitos e dos autores que abordam esta temática. Assim os encontros têm se constituído como espaço de debates, trocas de saberes e experiências de forma a esclarecer o que é ciência, tecnologia e o enfoque CTSA.