ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA: INVESTIGAÇÃO EM PERIÓDICOS DA RBPEC

Resumo

O presente trabalho apresenta uma pesquisa bibliográfica de caráter exploratório com o intuito de selecionar e analisar artigos que apresentam o tema: Atividades Investigativas no Ensino de Química Orgânica; na Revista Brasileira de Pesquisa em Educação e Ciências (RBPEC). A investigação foi desenvolvida em quatro estágios: 1) Seleção dos periódicos na revista do ano de 2009 a 2019; 2) Coleta dos dados por meio do levantamento de artigos que abordam o tema; 3) Triagem a partir da leitura integral dos artigos encontrados e exclusão dos que não versam sobre o tema; 4) Análise dos artigos, que foi baseada nos seguintes critérios: Caracterização dos artigos: teórico ou empírico; nível de ensino; natureza da pesquisa (qualitativa, quantitativa ou mista) e Aspectos metodológicos: disciplina(s) envolvida(s); conteúdos curriculares e tipos de atividades investigativas. O Ensino de Ciências por Investigação tem se destacado como uma abordagem didática nas salas de aula, considerando e potencializando o papel ativo dos estudantes, a construção de relações entre práticas escolares e práticas cotidianas e a aprendizagem para a mudança social. Ao total foram identificados dezessete (17) artigos na referida Revista, e os resultados revelam que: quatro (04) são teóricos, treze (13) empíricos. Constatou-se ainda, que doze (12) são de natureza qualitativa, um (01) quantitativa e três (03) mista. Verificou-se que os periódicos trazem atividades mais direcionadas ao Ensino Superior, voltados para a formação docente na área das Ciências da Natureza como um todo, num total de sete (07) artigos; e poucos são focados ao Ensino Fundamental e Médio, afirmando assim, a necessidade de mais materiais e pesquisas para a Educação Básica. Em relação as disciplinas envolvidas foram encontrados no Ensino de Química apenas dois (02) artigos, três (03) no Ensino de Física e quatro (04) no ensino de Biologia. Outro ponto relevante na pesquisa é o tipo de atividades investigativas relatadas, que em sua maioria, trazem experimentações, estudos de casos, revisões bibliográficas e roteiros de projetos de investigação direcionados aos docentes e acadêmicos. Com base nisto, é possível perceber a precariedade de artigos que envolvam o tema Atividades Investigativas, e principalmente, na Revista pesquisada, não houve trabalhos direcionados para Química Orgânica para o Ensino Médio, por isso faz necessário mais pesquisas voltadas para este importante componente curricular, visto que, os trabalhos encontrados na Revista se referem, apenas, a termoquímica e ao estudo de densidade. Por fim, apesar das muitas contribuições apresentadas pela pesquisa realizada, acredita-se na necessidade de desenvolver novas investigações, que somadas à literatura existente, esclareçam o percurso para a construção do conhecimento de Química Orgânica nos diversos níveis de ensino.