ANÁLISE DO NIVEL MOTIVACIONAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA COM O SOFTWARE GEOGEBRA

Resumo

Dentro do estudo de matemática um dos grandes problemas que acarretam na dificuldade de aprendizagem é a falta de motivação. Nesse cenário, o presente trabalho apresenta a análise do nível de motivação quanto à utilização do software Geogebra em alguns conteúdos de geometria plana do curso de Matemática-Licenciatura no componente curricular Softwares da Aprendizagem Matemática (SA-MA) de uma Instituição de Ensino Superior do Rio Grande do Sul para estudantes ingressantes no curso. Cabe comentar que, este resumo é um recorte de uma pesquisa que está em desenvolvimento no Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), cujo enfoque principal é correlacionar o nível de motivação acadêmica e a aprendizagem significativa..Adotou-se como metodologia, a disponibilização, via Google Docs, a um grupo de 20 estudantes um questionário motivacional destinado a caracterizar e interpretar as orientações motivacionais dos estudantes e as estratégias de aprendizagens utilizadas, no intuito de obter-se indicadores de nível de motivação e frustração dos estudantes na utilização do software Geogebra na disciplina de SAMA. Diante das análises realizadas observando as repostas do questionário motivacional percebe-se que a maioria esta motivada a trabalhar com o software, o que pode influenciar consideravelmente no desenvolvimento do estudante durante o processo de ensino-aprendizagem já que o mesmo passa a fazer parte de um ambiente interativo capaz de despertar a curiosidade e satisfação na aquisição do conhecimento.