REALIDADE VIRTUAL E AUMENTADA: APLICANDO AO ENSINO A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS

Resumo

O presente estudo aborda uma revisão de literatura sobre realidade aumentada (RA) e realidade virtual (RV) aplicadas em ambientes educacionais, e tem por objetivo expandir a visibilidade sobre esse assunto. Durante a pesquisa, não se acreditava ser possível o levantamento de um referencial extenso, pois tais tecnologias apenas recentemente chegaram ao ponto de funcionar sem causar náusea e dores de cabeça e de uma forma acessível, como por exemplo, HTC Vive, Oculus Rift, entre outras. No entanto, nos últimos anos, a pesquisa nessas áreas, provavelmente por conta da evolução tecnológica, especialmente na área de RV, tem aumentado. Este escrito também demonstra as vantagens apresentadas no aumento de interesse e compreendimento da matéria que discentes podem vir a ter graças a utilização destas tecnologias dentro de sala de aula. A maioria dos dados encontrados são positivos para o ensino, sendo alguns com uma diferença extrema de pontuação, como por exemplo Chen et. al. (2018), que teve diferenças na pontuação de um questionário sobre fenômenos astronômicos pré e pós utilização do RV de 6,95 para 9,86. Ao se deparar com tais dados, os autores perceberam a importância de realizar estes testes em ambiente brasileiro, para confirmar se estas melhorias podem ser alcançadas, a qual será apresentada em um trabalho ulterior.