UMA ANÁLISE DE COMO OS LIVROS DIDÁTICOS ABORDAM A NORMA POPULAR BRASILEIRA

Resumo

Este trabalho está sendo desenvolvido como parte do Projeto de Pesquisa Variação Linguística: descrição, ensino e formação de professores, do Curso de Licenciatura em Letras-Português e Literaturas de Língua Portuguesa na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Segundo Mollica (2008, p. 10), A sociolinguística é uma das subáreas da linguística e estuda a língua em uso no seio das comunidades de fala, voltando a atenção para um tipo de investigação que correlaciona aspectos linguísticos e sociais. O objetivo desse trabalho é discutir e analisar se os livros didáticos de língua portuguesa trazem alguma explicação sobre a norma popular brasileira, se esses manuais se fazem claros em suas explicações sobre esse uso popular, e entender se há realmente uma discussão sobre variação linguística e de que forma ela é inserida nos livros didáticos. O interesse por esse estudo justifica-se mediante a importância de se discutir variação linguística no ensino. Segundo Lima (2014, p. 117), Nos livros/materiais/manuais didáticos não há necessidade de se justificar temas como sintaxe, texto, leitura, etc., no entanto parece que precisamos fazê-lo quanto à variação linguística, tratando-a com um tema a ter um capítulo próprio, quando deveríamos tratar o tema variação em diferentes momentos das atividades do livro. Fazendo a análise de dois livros didáticos, um de ensino médio e o outro de ensino fundamental, observou-se que no livro do ensino fundamental há uma breve explicação sobre o que seria norma padrão, porém ele não menciona o que seria o oposto dessa norma padrão. No livro do ensino médio a abordagem sobre norma padrão é feita ao longo do livro e não há um capítulo específico para defini-la. Além disso, o livro não aborda nem define o que seria a norma popular. O que ocorre são exercícios que utilizam os termos informal, fala popular, normas urbanas, norma padrão. A pesquisa ainda está em andamento, já que será feita a análise de outros livros didáticos.