AUTISMO NA ESCOLA: DIFICULDADES E ALTERNATIVAS

Resumo

A inclusão de alunos com deficiência nas escolas da rede pública de ensino acarreta em novos desafios para o âmbito da educação. Ao longo dos últimos anos, provavelmente essa temática seja uma das mais provocantes nas escolas, entre professores, comunidade e alunos. Estudos sobre esse tema mostram preocupação e questionamentos sobre os transtornos que arremetem o desenvolvimento humano, sendo um deles, o Transtorno do Espectro Autista. Dessa forma o objetivo deste estudo incidiu em descrever o perfil de um educando com autismo matriculado em uma escola da rede pública municipal da cidade de Dom Pedrito-RS, buscando compreender as adaptações e métodos utilizados em sua escolarização, bem como sua interação social. Tem como objetivos específicos: identificar características básicas do aluno com autismo, como idade, gênero, presença de singularidades e ano em que se encontra, conhecer os recursos pedagógicos empregados e sua interação com o educador e a turma. Trata-se de pesquisa qualitativa, quanto aos objetivos como explicativa, enquadrando-se em um estudo de caso. Sendo possível observar que o aluno com autismo possui dificuldade na realização de alguns trabalhos, porém a professora utiliza estratégias para incluí-lo nas aulas, utilizando um planejamento adaptado, além de recursos pedagógicos alternativos.