INVESTIGAR PARA COMPREENDER: ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA SOB A ÓTICA DA INCLUSÃO

Resumo

O Projeto Político Pedagógico de uma escola é antes de tudo um instrumento ideológico, político, que visa, sobretudo, a gestão dos resultados de aprendizagem, através da projeção, da organização, e acompanhamento de todo o universo escolar. Desta forma, buscamos analisar o Projeto Político Pedagógico de uma escola de ensino fundamental, verificando como é abordada a educação inclusiva e quais as ações são planejadas para atender os estudantes com deficiência. O estudo busca através de análise documental tecer um panorama sobre a educação inclusiva no contexto escolar. Para tanto, utilizamos à análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola de ensino fundamental da rede pública do município de Uruguaiana/RS, visando identificar de que forma a educação inclusiva é abordada no PPP e como a mesma esta sendo tratada neste espaço. , Ao analisar o PPP da escola, contatamos que o processo pedagógico do aluno não caminha em forma linear ou apenas dentro da sala de aula, mas também se dá pelo resultado da interação social deste sujeito com o meio em que vive. Sendo assim, o PPP trás uma escola que proporciona um amplo campo de vivência para práticas educativas e de socialização. Além disso, outros recursos pedagógicos são citados como a sala do audiovisual, laboratório de ciências, laboratório de linguagem, matemática, informática, sala de pilates e de recursos. A sala de recursos é direcionada para alunos com necessidades especiais de estimulação, e assim, contribui para seu desenvolvimento social, intelectual e de aprendizagem. A sala funciona em turno inverso ao horário normal de aula do aluno e conta com um professor especializado para o desenvolvimento das atividades. Quanto ao processo avaliativo a escola apresenta um método especializado e adaptado para a avaliação de alunos especiais conforme suas dificuldades, que se diferem em anos iniciais e finais. Com isso, concluímos que o PPP da escola é sempre um processo inconcluso, pois, precisa estar de acordo com o momento social e histórico, em contingência com o mundo em constante transformação. Sendo assim, o presente PPP analisado nos afirma estas questões ao abranger tanto a história da escola e de seu território quanto as particularidades implantadas no processo de avaliação e na estrutura da escola para atender os alunos.