AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO: UM ESTUDO PRELIMINAR NO CAMPUS BAGÉ DA UNIPAMPA

Resumo

A maneira como as universidades adotam o modo da avaliação de aprendizagem tornou-se alvo de pesquisas recentes no Brasil, em função da crise vivenciada no ensino superior, com altos índices de evasão e retenção. O fato de questionar-se sobre o modo o qual se avalia, ou o que se avalia e como se avalia nos remete a pensar e indagar os possíveis valores e princípios que fundamentam e sustentam a educação neste nível de ensino. A avaliação tem como objetivo atender as necessidades dos alunos, garantir acesso às informações para que construa conhecimentos, consciência crítica e exerça a cidadania. No ensino superior, pelo a menos grande maioria dos professores utiliza a avaliação classificatória, pois aprova ou reprova os estudantes mediante uma prova, trabalho, entre outros instrumentos utilizados como forma de mensurar o seu conhecimento. A presente pesquisa teve como participantes 11 professores, da Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé. Utilizamos entrevistas como ferramenta de geração de dados, com perguntas abertas, gravadas em áudio. o objetivo foi realizar uma comparação entre os cursos de Licenciatura e Engenharias, acerca da diversificação dos instrumentos utilizados e as possíveis vantagens e desvantagens ao aplicá-los. Além disso, procuramos explorar se os instrumentos utilizados pelos professores são adaptados ao perfil da turma/aluno ou se são aplicados independentemente desse aspecto. Por fim, se ao aplicá-los, promove uma satisfação pessoal/profissional ao docente, com relação a sua experiência didática. A presente pesquisa aborda questões relevante sobre o que deve ser pensado acerca do que é avaliar e como avaliar. Apesar de possuir uma grande demanda acerca deste tema, ainda merece bastante atenção. Este trabalho vem a contribuir para os processos formativos de docentes da Universidade Federal do Pampa no campus Bagé, em um primeiro momento. Podemos concluir que a prova continua sendo o instrumento de maior demanda dentre a visão dos professores. Além disso, vale destacar que o fato da mensuração ainda é uma questão presente, especialmente no ensino superior brasileiro. Ademais, a diversificação dos instrumentos contribui para o aprofundamento e melhoramento dos alunos em relação à aquisição de conhecimento. Vale destacar que, na pesquisa realizada até o momento, os cursos de Licenciaturas dispõem de maior diversificação em comparação às Engenharias.