ANÁLISE DO PERFIL DOS PROFESSORES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE URUGUAIANA/RS

Resumo

O Atendimento Educacional Especializado foi criado para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais especiais, facilitando seu acesso ao currículo e a plena participação com autonomia e independência, no ambiente educacional e social, devendo ser articulado com a proposta da escola regular, o AEE deve acontecer em Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) que é um espaço organizado com materiais didáticos, pedagógicos, equipamentos e profissionais com formação para o atendimento às necessidades educacionais especiais, projetadas para oferecer o suporte necessário a estes alunos, favorecendo seu acesso ao conhecimento. O AEE é de fundamental importância, pois trabalha as reais necessidades do educando, respeitando os ritmos de aprendizagem e as especificidades de cada um, desenvolvendo a autonomia desses estudantes, e é muito importante para os avanços na aprendizagem na sala de ensino regular. Os professores das SRM devem atuar de forma colaborativa com o professor da classe comum para a definição de estratégias pedagógicas que favoreçam o acesso do aluno ao currículo e a sua interação no grupo, entre outras ações que promovam a educação inclusiva. Em razão disso, a análise proposta tem grande importância diante das mudanças e transformações de tamanha complexidade no contexto atual, para um desenvolvimento autônomo e emancipador dos participantes do processo educativo. A partir dessa reflexão é que podem surgir os processos de significação visando ampliar a compreensão e atuação frente ao ato complexo da docência, ao atender alunos com necessidades educacionais especiais. Desse modo, o presente trabalho teve como objetivo, analisar o perfil dos professores do Atendimento Educacional Especializado, atuantes nas escolas da rede pública municipal de Uruguaiana/RS. Este estudo pode ser considerado como qualitativo descritivo. Os resultados do estudo fazem parte do Projeto de Pesquisa intitulado Inclusão escolar na perspectiva docente: Identificando dificuldades, ações e conteúdos para prover a Formação de Professores, que foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal do Pampa sob o parecer nº 2.887.965. Conforme os resultados apresentados, apenas 6 professoras atuantes no AEE no município investigado, possuem graduação específica em Educação Especial, e as demais, são habilitadas para atuar nas SRM pois possuem especialização na área. Frente a essa realidade, a formação do professor do AEE pode ser considerada limitada e de consistência questionável, pois foi realizada de forma rápida para atender a uma demanda imediata, e não dá subsídios para o profissional cumprir com todos os objetivos atribuídos à função.